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“五金”打造之“金课”：基于现场工程师培养的高职专业课程建设逻辑与策略一、基于现场工程师培养的高职专业课程建设逻辑从内涵看，“具有、精、懂、会、善、能”是对现场工程师职业能力的高度概括。具体而言，适应产业数字化、智能化转型升级，现... 阅读（881）
现代职业教育发展定位及功能的阐释与澄明-- 对教育、职业及其与职业教育关系的辨析如中国近现代职业教育先行者黄炎培先生所言，职业教育的初心和使命是“使无业者有业，使有业者乐业”。用今天的话语解读，这一至理名言意味着职业教育作为一种教育类型，其... 阅读（932）
职业教育推进教育强国建设的时代内涵、逻辑结构及路径选择 2024年9月召开的全国教育大会，明确了到2035年建成中国特色社会主义教育强国的宏伟目标。2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（202... 阅读（1014）
人才需求导向下的高职教学诊改探析近年来，随着经济的快速发展，社会对高职院校人才培养质量的要求也不断提升。高职院校要想谋求长远发展，就必须紧紧围绕市场人才导向推进教育教学改革，构建完善的高职教育... 阅读（620）
大力弘扬教育家精神打造一流职教师资队伍 2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六方面深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践... 阅读（787）
现代职业教育体系加快构建—— 推进机制创新深化产教融合来源：《人民日报》　　在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。2022年12月，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见... 阅读（892）
产教融合校企合作是职业教育发展的必由之路信息来源: 《人民政协报》2023年11月22日10版 ▶ 国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖：产教融合校企合作是我国职业教育的基本制度，2022年新修订的职业教育法就提到坚持产教融合校企合作，也明确提出了企业是职业教育举办的重要主体。这也是改革开放45年以来被实践证明了的职业教育健康可持续发展的必由之路。发展到...... 阅读（962）
高职院校教学“诊改”工作的推进策略 2015年5月，教育部颁布《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》，标志着深化学校管理的改革进入一个新的历史时期。“管办评分离”将学校、校长推到了深化教育综合改革的最前沿，引导学校建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，致力于学校内部治理体系和治理能力现代化，最终实现办学质量的有效...... 阅读（1451）
袁洪志：数字赋能职业教育质量精细监测 2022年2月，教育部提出实施教育数字化战略行动，建设国家智慧教育公共服务平台。随后，着手打造职业教育数字化“1+5”体系，即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。其中，职业教育决策支持中心...... 阅读（1274）
高学历人才青睐技能证书为哪般高学历人才青睐技能证书为哪般——企业里名校毕业的博士、硕士员工考取职业技能等级证书，在浙江正成为一种新趋势信息来源: 《工人日报》（2023年03月01日 07版）阅读提示技能成为就业市场的香饽饽，越来越多的人将职业技能培训纳入个人终身职业发展的计划中。博士、硕士考取职业技能等级证书，在浙江正成为一种新趋势，越来越多...... 阅读（1436）
牢记“三个务必” 推动职业教育高质量发展信息来源: 《中国教育报》2023年3月14日06版党的二十大报告指出：“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”强国必先强教，职业教育工作者要时刻牢记“三个务必”，牢记“国之大者”，把加快构建中国特色现代...... 阅读（1036）
科教融汇，如何“融”、怎样“汇” 信息来源: 《光明日报》（ 2023年02月14日 14版）【聚焦职业教育内涵式发展】最近一段时间，“科教融汇”成为职业教育领域的一大热词。党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。其中，科教融汇，是一个创新性表述。 “要坚持以科教融汇为新方向，服务创...... 阅读（1145）

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